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一、指导思想：
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“打造读写结合的高效课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
四、具体安排
九月份：
第一周 （ 9月5日 ）制定本学期教研计划，传达本学期语文学科教学教研工作重点。（史兰霞）
第二周 （ 9月12日 ）学习各年段课程目标，进行单元教材分析。（史兰霞）
第三周 （ 9月19日 ）征集作文指导批改方面的问题及解决方案。（赵海虹）
第四周 （ 9月26日 ）作文指导及批改方法培训。（赵海虹）
十月份
第六周 （10月10日） 观摩作文指导课课例（曹静）。
第七周 （10月 17日）教研组组内研究课《孔子拜师》（赵海虹）（落实叙事文中读写结合，体现言语的智慧）（曹静）
第八周 （ 10月24日 ）组织组内教师参加网络在线研讨。（针对《孔子拜师一课》提出改进措施）（张雅静）
第九周 （ 10月31日 ）筛选各年级上册语文教材中课文的读写训练点。（张雅静）
十一月份
第十周 （ 11月7日 ）观看“读写结合”的经典课例。（孙立新）
第十一周 （ 11月14日 ）针对观看课例，进行网上研讨。 （孙立新）
第十二周 （ 11月21日 ）读写结合课例汇报。（史兰霞）（孙立新）
第十三周 （ 11月28日 ）落实低年级言语训练课例汇报。（郑秋霞）
十二月份
第十四周 （ 12月5日 ） 同课异构活动。（郗艳梅、严伟华）（郑秋霞）
第十五周 （ 12月12日 ）同课异构课后研讨。（郑秋霞）
第十六周 （ 12月19日 ）学习于永正《读写结合，提高语文课堂教学效率》讲座。（郗艳梅）
第十七周 （ 12月26日 ）每人一节读写结合训练课案例征集。（郗艳梅）
一月份
第十八周 （ 1月2日 ）交流有关“读写结合高效课堂”心得，形成个人经验材料（论文）。（严伟华）
第十九周 （1月9日）期末总结材料归档。（严伟华）
